专家在进行职称评审时，业绩成果是非常关键的，评审专家可以根据你获奖的情况来进行量化，评出分数。  现根据文件要求逐一解读。 一、积极实施素质教育  有些老师会有疑惑，素质教育这个东西我懂那么回事，但是用什么材料来证明，这个真搞不清。文件上说“教育思想、课程改革、教学方法等方面得得成果并付诸实践”。老师们可能还是搞不懂这文字的内涵，那我跟大家举例，我们平常参加的赛课比赛，可以体现我们教学方法或教育思想的变革，用这些材料可以；还可以是开设的校本课程，体现新的教学理念；可以找自己学校有什么奖项，如”卫生学校“”科技创新学校“”悦读校园“，只要是我们参与了的，都可以写；还可以是学科类型的，如举办读书分享会、演讲比赛、朗诵比赛，或者科技体育艺术等都行。  素质教育成效系统填写  二、教育教学效果明显  （一）所教或所指导班级形成良好的班风，学风，思想道德教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为县级以上优秀教师(优秀班主任、优秀教育工作者。名师.优秀少先队辅导员等)。校级领导除具备上述条件外，所管理的学校还须获得县级教育行政部门以上奖励。  担任班主任工作班级被评为校级以上先进班级，这个可以归于管理类的奖项。 县级以上优秀教师、班主任、骨干教师、名师等属于综合性奖励，按获奖层次由高到低排序。 (二)系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，校级教学能力考核评为优秀；获得由县级教育行政部门(教研部门、学科教学专业委员会)组织的本学科课堂教学评比(教学技能比赛、少先队辅导员专业技能竞赛)一等奖以上奖励，或获得县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励。  1.首先必须要有一张校级教学能力考核表，而且评定必须是优秀。  教育教学能力考核表 2.各种课堂教学比赛及教学成果、指导教师与学生的奖项都可以使用，但需要归类。  清单中的业绩成果  三、教育教学研究能力强  对于普通教师需要完成两项内容。  1.主持学科教育科研活动或集体备课。需要有集体备课表、图片等。这个必须要有，有些老师因为忘记填写这份材料，白白失去了一次机会。 2.主持并完成县级以上课题，乡村教师不作此要求。  需要注意的是，课题必须是教育局或教育科学研究所认定的，网上那些机构的课题现在都不能用了。 总的说来，对照文件和材料清单，仔细理解，不懂多问问，不要怕麻烦。  希望此文章能对大家有所帮助。