教育专家曾说：    “从幼儿园到小学不是翻山越岭，    而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。    从孩子进入幼儿园的第一天，    与小学的衔接教育就在发生！    大班正处于幼小衔接的重要时期，在学习准备方面，阅读兴趣和能力的培养至关重要。为了培养大班幼儿的阅读和语言表达能力，为今后的书面表达奠定坚实的基础。幼儿园构建了家园联动的育人机制，开展了形式多样的家园阅读活动。图书漂流，让有趣的绘本流动起来，让有意思的感言互相传递，让阅读的力量愈发蓬勃。亲子阅读家长学校，让家长一同感受阅读的魅力。亲子阅读打卡，让阅读成为一种习惯，让每一个家庭都有好书相伴。阅艺活动，让家长一同感受阅读与艺术的完美融合，感受阅艺游戏的乐趣。    科学做好幼小衔接。在班级，老师们将语言区游戏分为阅读、书写、视听、表达四个主要类型游戏，支持幼儿通过视听、讲述、表演、前书写等多样形式发展语言表达和阅读能力。    #1视听区    倾听是读写的开端，良好的倾听习惯是学习语言的前提和基本条件之一。为此视听区打造成便于幼儿专注倾听的半封闭式的环境，投放桌椅，规范幼儿倾听、书写姿势，投放阅读台灯、米蛋、天猫精灵，激发幼儿倾听兴趣。幼儿将自己听到的故事画下来，编辑成书，结合自己的生活经验进行创编、续编并分享给同伴听，自信地表达，提高对文字的敏感性，构建前书写经验，发展读写能力。    老师们创设了阅读游戏，投放适宜的绘本读物及材料，支持幼儿的阅读兴趣和经验需求。    利用“读书日记”、“故事导读”、“问题墙”等，引导孩子产生问题、思考问题。在绘本《十二生肖的故事》中，教师或幼儿对绘本提出相应的问题，如“老鼠为什么得了第一名？会飞的龙为什么得了第五名？”阅读后，孩子们用图文并茂的方式记录自己的理解，在交流中促进语言表达和阅读理解能力。    #2阅读区    #3表达游戏    表达游戏是锻炼幼儿手、脑、口三位一体的实战舞台，创设多种表达游戏，孩子们在摆一摆、说一说、玩一玩、思一思中发展语言能力，分为剧场表演类、故事讲述类、语言描述类、互动类、思辨类。    ①剧场表演类    借助绘本中的故事情节，对接叙述性讲述核心经验，创设皮影剧场。孩子们根据故事内容，借助自制皮影道具讲述表演并互相评价。老师、小朋友用手机记录表演过程供大家欣赏，也便于发现自己的不足。丰富的材料和多元的形式让幼儿在愉悦的表演互动中，语言表达能力和同伴合作交往能力逐步得到发展。    ②故事讲述类    为了激发幼儿对故事讲述的兴趣，老师投放了故事盒子、故事骰子、故事转盘等游戏。结合故事转盘，孩子们在掷骰子的过程中讲述绘本中的故事情节，还能链接自己的生活经验进行创编。让幼儿在操作中玩一玩、讲一讲，提升语言讲述能力。    ③互动类    互动类也是幼儿喜欢的操作游戏之一。以绘本《十二生肖的故事》为例，孩子们用动物图卡进行操作排序、领悟理解十二生肖的排列顺序和轮回规律。理解时间概念。    ④语言描述类    根据绘本故事内容，孩子们使用正确的词汇进行讲述，除了绘本中的主角，还有生活中常见的人物或事件。两两幼儿进行pk，裁判则记录他们猜对的次数。    ⑤思辨类    在班级创设辩论社游戏，促使幼儿学习使用合适的语言表达自己的观点，学会倾听他人观点及其理由，并使用不同理由解释自己的观点。老师们抓住这个教育契机，依据辩论的核心经验和游戏目标在语言区开展辩论活动，让每个幼儿都有想说敢说的机会。    前书写，是指儿童使用多种方式表现的“非正规”的文字书写，它能够帮助幼儿建立和巩固纸笔互动的经验，感知文字组成的基本规律，熟悉书面文字字形、深入理解一些词汇的意思，有效提高儿童的读写和语言能力。    大班的表征能力相对于中班有了明显的提高，孩子们对汉字也产生了浓厚的兴趣，他们在书写区通过沙画书写、控笔书写、自制图书等，用符号、图画、文字的形式来表达表现。    #4书写游戏    幼儿园通过阅读区的打造，开展各种形式的阅读活动，丰富幼儿“前阅读”核心经验，激发幼儿的阅读兴趣，收获丰富的情感体验，为终身学习打下了良好基础！     打开网易新闻 查看更多视频 九龙明珠幼儿园：点亮阅读之灯，开启衔接之门  科学做好    我们在行动！