回到教育的原点    观循学习的热点    2022年6月8日下午，伴着夏日的鸟语虫鸣，南京市立贤小学了召开了江苏省“十四五”教育科学规划课题开题论证会。    本次会议在锁金一小举行，有幸邀请到南京大学教育研究院操太圣院长、秦淮区教师发展中心叶萍主任、北京东路小学党支部曹海永书记莅临指导。同时，锁金一小周键校长、陶金花副校长、姚晶晶主任、立贤小学朱春明校长、校务委员陈泱、查海燕副主任、顾雪蕾老师及课题组全体核心成员均出席了此次开题论证会。    会议伊始，由周键校长对各位专家的参会表示欢迎与感谢，对锁金一小进行了简要的介绍。    开题汇报    陶金花：    《蕴含“幸福因子”的儿童意义学习经历研究》    会上，副校长陶金花宣读了开题报告，她简明而清晰地从当下国内外幸福教育的研究现状进行了文献综述，多维度的解读了有意义的生活、“幸福因子”的课题界定、子课题研究等方面进行了介绍。    本课题的研究旨在为儿童当下正经历的重知识、重技能、重方法的巨大学习压力现状注入“幸福因子”，让儿童在学习知识、技能、方法的同时寻找到学习的意义，经历积极的情感体验，获得幸福感，既有横向的知识体系，技能方法获得，更有纵向的幸福体验和意义获得，不仅关注儿童的当下幸福，更为儿童一生的幸福奠基。    顾雪蕾：《“双减”背景下小学语文“大空间作业”的设计与实施》    顾雪蕾老师从所要解决的问题及价值意义、课题的核心概念及其界定、国内外同一研究领域现状、研究的目标、内容与重点等方面进行了课题的介绍。    本课题旨在研究“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”的作业设计与实施。将以发展儿童的语文核心素养为本，关注语文作业的科学性、实效性、系统性，同时兼具合作性、自主研究性、实践性、趣味性、跨学科融合性的作业样态。充分体现素质教育的内涵，唤醒儿童语文学习的潜能，令儿童从生活中，从伙伴合作中，从多维度的学习空间中汲取语言的“养料”。充分尊重学生性化发展需求的过程中，实现学生个体生命的成长与成熟。    专家点评    三位专家听了两所学校的汇报后，本着严谨、科学、求实的态度，对两位课题负责人的开题报告分别进行了精准的点评与专业的指导，使课题研究方向更加明确。    锁金一小周键校长对《双减背景下小学语文“大课间作业”的设计与实施》课题做出点评，作业研究抓住了热点问题，切身解决教学的难点与痛点。学生从被动的纸笔的作业完成转向主动的学习，关注体验与实践，实现作业的立体化、空间化。语文素养转向综合素养的提升，关注儿童的自主个性，研究内容更开放与广阔，实践的多样性，评价的多元性，靶向的多元性，指向学生的思维品质。建议找准语文的基点，发展作业研究的亮点。    立贤小学朱春明校长对《幸福因子》课题做出了点评，基于当下青少年心理问题，该课题具有极大的研究价值，同时可以发挥效用。同时结合生活中的实例来剖析“幸福”的意义是什么？对于幸福的价值取向，对于幸福的解读每一个人是不同的，精神层面的愉悦感可以令人们更持久沉浸其中。    北京东路小学党支部曹海永书记对两个课题的研究方向进行了肯定，学程不仅是学习的体验、经历，更包含了学习的评价。由作业为切口，探寻到学习的本质并进行了有机的联结。关注课题开题报告的语言严谨性，关注2022版新课标核心素养的内容。作业的研究如何为指向核心素养提供支撑。作业设计围绕学生的关键能力、必备品格、价值观念等维度展开，为儿童未来的学习做准备。同时提出课题核心概念的界定需厘清，紧扣热点的话题，是否对于本次课题研究有促进。要用少量而优质的作业带来学生学习的深刻体验。要对学生的作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展的轨迹。    秦淮区教师发展中心叶萍主任肯定了课题的站位高远，力求在课改中实践自己的教育教学思考，体现了培养完整的儿童的教育观。指向了课改的关键领域，敢于迎难而上，非常了不起。探索了双减政策的落地，从学生角度开展作业设计研究，遵循规律讲究科学，以作业培育儿童。开题前的基础性研究非常扎实，文本表达严谨而专业。对于“大空间”的界定需要再清晰，从内容、方式等不同维度厘清。从作业来诊断评判学生核心素养的发展情况，再将课堂进行调整。关注高质量的基础性作业的研究，不能丢掉语文核心板块，需确保作业设计与实施并重。    南京大学教育研究院操院长指出课题需回到原点，抓住热点。在开题报告中可以体现在前期进行了系统的、长期的研究与阅读。如何更好地破题？立足于当下需解决的问题，抓住核心的元素，紧扣逻辑的起点。为什么双减中，专门提及减轻学生的学业负担？把问题想清楚，小切口切入，挖掘深入。    专家点评鞭辟入里、切中要点，帮助课题组理清了课题研究思路，明确课题研究目标。两个课题组成员均表示，将按照专家指出的问题和给予的指导意见，修改并完善开题报告，优化课题研究方案，并以此次课题研究为载体，提升教学实践能力、理论与实践结合能力，实现自身专业发展，为提升学校整体教育教学水平、学校办学质量而不懈努力。    撰稿：周颖    审核：朱春明    推送：王安澜