落实文件 积极行动  为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，根据剑阁县幼小衔接工作实施方案，6月10日，剑阁县中小学第三学区共同体在元山小学开展了“幼小衔接”推进会。县学前教育股、教育股、教研室、元山教育督导责任区的负责人及幼小衔接第三学区共同体的校园长参加了活动。  身临元幼 感受魅力  10日上午，在元山小学分管学前教育主任苟彩霞的带领与解说下，与会人员来到元幼现场观摩了孩子们充满活力、激情四射的早操活动，丰富多彩的区角活动以及充满趣味性、知识性、创造性的环创文化。观摩中，与会的领导、老师们细心地观看并记录幼儿园新颖有趣的集体活动，主题墙上孩子们的童言趣语，游戏区中各种生活用品的教育用途，并对幼儿老师们独特的环创等产生了极大的兴趣。  角色互换 双向奔赴 为了让大家充分感知、体验幼儿园与小学教学方法、内容的不同，元山小学与附属幼儿园大胆尝试，互换课堂，小学老师为幼儿园孩子上课，幼儿园老师为小学孩子上课，不同的课堂，同样的精彩。  一年级的李丹老师通过简易的课件，直观形象的水果、动物卡片给幼儿园大大班的孩子们呈现了一堂生动、别样的数学课《几和第几》。  幼儿园的孟婷老师同时为一年级的孩子们带来了一堂精彩的绘本课——《阿利的红斗篷》。课堂中，孟老师利用简洁的图片，欢快的音乐，有趣的游戏引导孩子们大胆地、清楚地表达出了自己的想法，让孩子们感受到了绘本阅读的无限魅力！  研讨共进 有效衔接  下午，在会议室，开展了研讨交流活动，分为两个层面展开：一是幼儿老师和小学老师们；二是各个学校的分管领导们。  老师们的研讨与交流在鼓楼幼儿园党支部书记、园长刘建容的主持下展开。与会老师们积极发言，为剑阁幼小衔接献言献策。鼓楼幼儿园的张婕主任进行了代表性发言，她认为要制定符合幼儿年龄、有利于幼儿身心发展的教学目标；在教学过程做到语言精准简练，尽量让学生参与，成为课堂的小主人；不仅要让孩子们养成良好的行为习惯，还要培养孩子们的倾听力、专注力和自控力。  元山幼儿园的刘彩凤老师站在幼儿园老师的角度，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面详细地为大家讲解了幼儿阶段如何做好幼小衔接工作。  一年级的陶晓华老师以自己多年的教育教学经历，从幼儿的情感认知、生活习惯、学习习惯三方面详细地给大家讲解了小学如何做好幼小衔接工作。  开封小学党支部书记、校长王光明针对管理团队深入的研讨结果进行了总结、交流。他说，一要认真反思总结这两次现场会中存在的问题；二要转变观念：学校管理观念要转变，教师、家长观念要转变；三要认真研读一个《指导意见》和两个《要点》，用科学的方式去引领幼小衔接。 元山小学党支部书记、校长何贵林在交流发言中首先介绍了幼儿园的基本情况和办园特色。然后从幼儿与小学生的年龄特点，教育方式及准备经验三个方面明确了此次幼小衔接的重要性和意义。再结合元山小学及附属幼儿园的实际情况，总结出了幼小衔接经验。一是树立科学衔接观；二是提前做好幼儿入学适应期；三是加强家校之间的合作与沟通；四是加大对违反教育规律现象的惩治力度。  剑阁县第三学区学区长、普安小学党支部书记、校长母朝虎就此次推进会进行了总结性发言。他对元山小学及附属幼儿园承办的剑阁县第三学区幼小衔接推进会给予了高度的肯定。他强调，幼小衔接应从小班开始，要坚持以儿童为本，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，坚持双向衔接、强化衔接意识，坚持系统推进，整合多方教育资源，统筹联动，坚持规范管理。