家长の分享  此专栏所有问答均来自家长真实案例的分享与家长来信，已获得家长许可对其他家长公开，以帮助更多同行父母。  我们热切欢迎想要分享自己所见所闻和成长心得的家长继续与我们对话，也让更多家长和社会听到来自我们的声音。    问  上小学是否需要  请陪读老师  PART 01  陪读的优势  重点概括：  1、帮助孩子快速度过适应期  2、及时捕捉孩子有关需求  3、提点孩子形成良好习惯  4、及时避免攻击行为发生  从幼儿园到小学是一个巨大的变化。陌生的环境、陌生的老师和同学、从“松”到“紧”的要求，孩子需要一个适应过程。  第一，如果有一个好的陪读老师去引导，将帮助孩子更快地度过适应期。  第二，孩子会面临一些说不出来话，或者等话说出来时对方已经走远的情况。此时就需要陪读老师及时去辅助，也帮助孩子习得正确的社交技能。  第三，孩子可能存在一些行为问题，例如，上课坐不住，自由活动时间不知道该干什么等等，此时陪读老师可以及时给到孩子提醒。  第四，如果孩子存在一些攻击行为，陪读老师可以有效避免出现严重的后果。  PART 02  陪读的劣势  重点概括：  1、陪读可能影响孩子融合  2、陪读老师的个体差异较大  3、学校和班主任可能抗拒陪读存在  前面所说的陪读优势，是理想状态下的情况。客观意义上来说，陪读也存在弊端。  第一，可能会影响孩子的融合。  看到这个观点，大家可能会有疑问，我们找陪读是为了帮助孩子融合的，怎么陪读还会影响融合呢？  大家可以想一想，如果有老师或者其他成人陪读，那么班主任在安排座位的时候，我们的孩子通常会被安排在最后一排的靠边位置。因为只有这样，陪读老师才有地方坐，也不会挡住同班同学看黑板。而我们的孩子或多或少都会存在一些注意力问题，那么离老师远，将不利于他们集中注意力听课。  另外，当有了陪读老师后，学校老师通常会认为孩子出现任何情况都由陪读老师负责，当学校老师对孩子有要求时，也会自然地选择和陪读老师沟通，这样我们的孩子和老师的沟通机会会越来越少。  举例说明，老师要求第二天美术课带彩泥。如果没有陪读老师，美术老师会嘱咐孩子记得带，但是有陪读老师后，美术老师就会把这个要求告诉陪读老师，那么我们的孩子就丧失了一次和学校任课老师沟通的机会。  再者，在同班同学的眼里，有陪读老师的孩子很明显和他们不一样。我们不得不承认，刚入学的小朋友都很有想法，部分学生家长会在得知陪读老师的存在后，嘱咐自己的孩子远离“有问题的孩子”，我们虽然不希望此类情况出现，但它也偶有发生。  第二，陪读老师的个体差异较大。  陪读效果的最大化展现对陪读老师的要求较高，需要老师足够专业，责任心强，同时可以处理任何当下发生的问题与情况。但事实上，很多陪读老师是无法达到家长的要求的。  举例1，个别陪读老师专业性不强，没有督导，工作时只凭个人经验，无法及时引导孩子，仅仅能起到“看孩子”的作用。这样的情况也会出现在家长陪读、保姆陪读中。  举例2，个别陪读老师责任心不强，我家孩子的学校，本学期出现过一次“事故”，午休期间，一个特殊需要儿童的陪读老师擅自脱岗，孩子自己跑到操场上玩，并且和其他同学发生了肢体冲突，导致一些孩子受了伤。虽然这是相对极端的情况，但诸如陪读老师工作上课期间玩手机等现象也偶有发生。  第三，学校和班主任不一定真心接受陪读。  如果我们家长决定找陪读，一定要提前和学校做好沟通。因为不同学校对陪读的接受度是不一样的。有的学校根本不允许陪读，有的学校只允许请老师陪读，有的学校只允许家长陪读等等。  特别是疫情期间，学校对校外人员入校要求会更加严格，所以我们要提前与学校沟通。  对于班主任而言，有时候他们并不希望学校里发生的任何事情家长都知悉，请了陪读老师等于多一双眼睛监督班主任，因此有些老师可能并不会真心接受陪读。除非老师认为已经没有办法控制和管理这个孩子了，才可能会需要陪读。  PART 03  什么情况必须要陪读  重点概括：  1、有频繁扰乱课堂秩序的行为  2、存在频繁攻击的行为  如果孩子存在频繁扰乱课堂秩序的行为，通过自身自我管理及老师提醒还是无法停止这种行为，就需要陪读。  举例说明，我家孩子的学校有个学生，入学一个月仍然不进教室，每天都在操场上跑。这种情况下，如果想继续学习，就需要引入陪读老师。  如果孩子存在频繁的攻击行为，也需要陪读老师。毕竟校园安全问题是第一位的。我们需要对自己的孩子以及学校其他同学负责。当然，如果孩子不打扰别人，只是自己有一些小动作，或者注意力有些不集中，学校一般也不会强制要求陪读，家长还是需要根据实际情况自己判断是否需要陪读。